Aqui na Projeto, trabalhar com o espaço que habitamos, antes das figuras e dos sólidos, é uma forma de contextualizar a geometria. Se observarmos atentamente, ela estará por todo lugar, compondo a nossa vida.

Essa contextualização configura uma maneira das crianças começarem a entendê-la e que reflitam constantemente sobre relações geométricas existentes na prática, realizando atividades de observação, análise, construção, representação e comunicação. Depois, a ideia é que as figuras e sólidos, assim como suas propriedades, sejam reconhecidas e trabalhadas, gradualmente.

As fotos, a seguir, são um registro da atividade disparadora, na qual as crianças das turmas 22 e 23 foram desafiadas a desenhar a sala de aula. A proposta era imaginarem a sala vista de cima, pensando sobre como representar os sólidos da sala (objetos) de maneira planificada. Essa primeira atividade explorou inúmeras questões, entre elas: diferenciar planos de não planos, identificar formas geométricas conhecidas e usar a régua de diferentes formas.