As turmas de 3º ano, após retomarem a construção das tabuadas, criarem dicas para os colegas para a sua memorização, utilizaram diferentes jogos para agilizar as resoluções.
Após as diferentes propostas, o 3º ano finalizou a construção das tabuadas e da multiplicação com um dígito. As ideias iniciais e hipóteses dos alunos e alunas foram contempladas em cartazes em sala de aula, como forma de valorizar este processo.
Após conhecerem as diferentes possibilidades de resolução, foi apresentado às turmas o algoritmo convencional da multiplicação com um dígito, através de uma situação problema e exploração coletiva.
Com esse processo, as turmas mostraram-se mais seguras e apropriadas para a resolução desse tipo de cálculo, bem como para avançar nesse conteúdo.