Autor: Escola Projeto

As turmas de 3º ano, no 1º trimestre, costumam se dedicar ao aprendizado do texto de entrevista e seus diferentes tipos. Aproveitando os estudos de Ciências Humanas, que envolve a história de Porto Alegre e os indígenas que viveram aqui, as turmas elaboraram algumas questões. As perguntas foram enviadas para o Vherá Poty, um guarani […]

As aulas de culinária são sempre um momento especial em família. As crianças do Grupo 3 prepararam deliciosos picolés de fruta.  

No Grupo 3, as crianças foram convidadas a contar uma história para os(as) colegas. Essa é uma boa oportunidade para as crianças compartilharem com o grupo um livro que tenha um significado especial para elas, além de ser um momento para exercitar a oralidade e a escuta. Neste registro, a Katherine estava contando a história da Chapeuzinho Vermelho.

Já se sabe que o desenho é um modo de expressão, representação e comunicação para as crianças. Através do desenho as crianças brincam, experimentam ideias, emoções e pensamentos, representam o mundo a partir das relações que estabelecem com o outro e com o meio em que vivem. Nas aulas do Grupo 4, os(as) alunos(as) são incentivados(as) a […]

O jogo das ações é uma proposta divertida para identificar em fotografias algumas ações que fazem parte do dia a dia das crianças. Além de identificar as ações, as crianças foram convidadas a representá-las corporalmente.

As crianças do Grupo 4 fizeram picolés de frutas durante a aula. Os(as) alunos(as) puderam optar pelo sabor preferido e teve muita criança inventando novos sabores através da mistura de frutas. Além de ser divertido e refrescante, foi possível trabalhar algumas medidas/quantidades.

O jogo da memória com as fotos das crianças que compõe o grupo é sempre uma oportunidade para brincar, aprender regras de um jogo, identificar os(as) colegas e criar aquela sensação MARAVILHOSA de pertencer a um grupo. 

Os(as) alunos(as) do Grupo 4 foram convidados(as) a experimentar uma pintura diferente: a pintura espelhada. A orientação da professora Ana Julia foi que dobrassem uma folha ao meio e pintassem, com cola colorida ou tinta, apenas um lado (ou o centro) da mesma. Ao final da pintura, as crianças deveriam encostar a superfície em branco da […]